| 授業ビデオ公開中！画像をクリックしてください。（300kbps） | |||||||||
| 「フリーター・ニートになる前に受けたい授業」 | |||||||||
| 改めて２年前の授業ビデオを見るとさすがに恥ずかしくなってきました。 今の話術は随分変わりました。 改めてビデオはアップしようと考えております。 H19.5月鳥居徹也 |
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| 中学1年生への授業 （約30名 50分） H17.6.28実施 |
高校1年生への授業 （約350名 50分） H17.6.8実施 |
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授業アンケート公開！ |
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はこちらから１．「目」で理解するタイプ（ビジュアル指向）
２．「耳」で理解するタイプ
３．「感覚」として理解するタイプ（体験指向）
このことについて経営学者のドラッガーは、部下が上司とうま く付き合うコツとして
次のように書いています。すなわち…
部下は上司の癖を見抜かねばならない。
その上司が「目」で理解するタイプなら必ず、メモで報告する。
上司が「耳」で理解するタイプなら口頭で解説する。
その逆をするとコミュニケーションが成立しないので気をつけろ、と。
そしてまれに、しゃべりながら確認したいタイプの上司（体験してじっくり味わう）がいる…。
これはＮＬＰ（神経言語プログラム）といって、
アメリカでは心理学、ビジネス、教育などの分野で活用されているものです。
では教育の現場にフォーカスしましょう。
教室にはいろいろなタイプの生徒・学生がいます。
日本人は、「目」で理解するビジュアル指向が多いといわれますが
「耳」や「感覚（体験）」で理解するタイプももちろんいます。
特に「感覚（体験）」で理解するタイプは、じっくり考えて納得するタイプなので注意が必要です。
「目」で理解するタイプと比べると、どうしても反応が遅くなります。
もし教師が、「目」で理解するタイプですと、ミスマッチが起こる可能性があります。
（職場でもそうです。ビジュアル指向の上司・同僚ばかりがいるオフィスに、
「感覚（体験）」で理解するタイプの人が入社すると、ちょっとキツイです。
コミュニケーションがうまくできず、あるいは誤解されて、長続きしないということも…）
だから授業をする際は、そうした３タイプの知覚に訴えるような要素が必要です。
そうすればどの子どもにも対応できます。
アメリカの教育にはＮＬＰが随分応用されていると聞きました。
私の授業は、PowerPointで「目」に訴え、効果音で「耳」に訴え、
かつ、書かせたり、両手で脳をイメージするなど、体感的な要素も取り入れるよう工夫しています。
ＴＯＳＳ代表の向山洋一先生の勉強会で、私なりに学んだことです。
こうして「フリーター・ニートになる前に読む本」ができあが ったのです。